Caza del tesoro

PREGUNTAS:

-¿Qué recuerdo de la escuela quedó a otros niños, por ejemplo en un poema de Antonio Machado?

Según el poema que se presenta de Antonio Machado, los niños evocan a su etapa escolar como algo monótono y repetitivo, pues las clases consistían en eso, en la repetición de los conocimientos que tenían que adquirir, hasta la saciedad. De esta manera, los alumnos  obtenian los conocimientos requeridos, por medio de la memorización.
Debido a esta dinámica, los niños apenas gozaban de protagonismo en el aula, su participación era nula, siendo de digna mención el papel autoritario que ejercían los maestros. Otro de los aspectos destacables que rememoran los alumnos es, la rigurosa disciplina que se desempeñaba en aquellas escuelas, y cuyo incumplimiento era duramente castigado. La presencia de diversos objetos y símbolos  de caracter religioso evidencia el peso de la iglesia en las escuelas y en la educación de entonces.

 - ¿Cuándo surge el amor a la limpieza tan generalizado entre los maestros?

Se instauraron una serie de cursillos a raíz de la publicación del real Decreto del 16 de Julio de 1932 con el fin de divulgar entre el personal docente nociones fundamentales de higiene. Dichas nociones debían ser  transmitidas a los niños para  perpetuar la salud infantil.

LA GRAN PREGUNTA

- ¿Qué visión del mundo a través de los materiales han transmitido los materiales escolares? Por ejemplo, ¿crees que la escuela tradicional ha promocionado valores como la libertad, la identidad y la autonomía a través de los materiales?

La escuela una de las institución que juegan un importante papel en la formación de "personitas" en personas. Es decir, es el lugar donde los niños y niñas adquieren además de conocimientos, valores y actitudes que utililzarán e iran con ellos el resto de su vida. Por tanto, el material del que disponga la escuela tendrá, de igual manera, un protagonismo especial en dicha formación. Los materiales con los que trabajen e interactuen determinarán también una forma de actuar, de interpretar, de trabajar que configurarán una personalidad propia e intransferible.